Ετικέτα: Σχολικό έτος 2023-2024 Σελίδα 1 από 2
“Αν θέλετε το παιδί σας να γίνει έξυπνο, διαβάστε του παραμύθια…αν θέλετε να γίνει πιο έξυπνο διαβάστε του περισσότερα παραμύθια!” Albert Einstein
Στα πλαίσια της δράσης να έρθουν τα παιδιά πιο κοντά στα βιβλία, μία φορά την εβδομάδα μας επισκέπτεται ο γονέας κάθε μαθητή και μάς διαβάζουν μαζί το αγαπημένο παραμύθι που έχει το παιδί στο σπίτι. Στόχος μας είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με το βιβλίο και να αποκτήσουν θετική στάση γι’ αυτό και να το απολαμβάνουν. Να αναπτύξουν τη φαντασία την κριτική τους σκέψη και την ενσυναίσθηση. Και φυσικά να νιώσουν ότι και οι γονείς τους είναι μέλη της σχολικής κοινότητας, καθώς έχει αναπτυχθεί μια πολύ καλή συνεργασία μαζί τους.
Γνωριμία, εξοικείωση και αναγνώριση των συναισθημάτων: Με αφορμή το παραμύθι της Ε, Μουλάκη “Η παλέτα των συναισθημάτων” τα παιδιά αναγνώρισαν τα συναισθήματα που νιώθουμε. Κάρτες με συναισθήματα δόθηκαν στα παιδιά, τα διέκριναν και τα ταξινόμησαν σε ευχάριστα και δυσάρεστα. Έπαιξαν παιχνίδια μνήμης, ψυχοκινητικά, παιχνίδια ρόλων.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά τον πίνακα του Χ. Μιρό “Το χαμόγελο των φλεγόμενων φτερών και παρατηρούν ότι το ανθρωπάκι που απεικονίζεται στο έργο δεν έχει πρόσωπο και δεν καταλαβαίνουμε πώς νιώθει. Στη συνέχεια τους μοιράσαμε αντίγραφα και ζωγράφισαν πώς μπορεί να αισθάνεται το ανθρωπάκι.
Μουσική, συναισθήματα και παιχνίδι ρόλων. Ποια μουσική μου προκαλεί χαρά, λύπη, θυμό, φόβο; Κινούμαι ανάλογα με το συναίσθημα που μου προκαλεί κάθε μουσικό έργο ακούω!
Χαρά- λύπη : Τα παιδιά ακούν το παραμύθι “Η μαγική ομπρέλα του Παλιάτσου” όπου ο Παλιάτσος είναι λυπημένος επειδή τα κουδούνια του καπέλου του σταμάτησαν να ηχούν. Μια μαγική ομπρέλα και κάποια λόγια μαγικά θα του αλλάξουν τη ζωή και θα του φέρουν τη χαρά! Δραματοποίηση του παραμυθιού:
‘Έπειτα παιδιά ζωγράφισαν τις δικές τους δημιουργίες για τα συναισθήματα της χαράς και της λύπης και επεξεργάστηκαν με το δικό τους τρόπο ένα εικαστικό έργο:
Φόβος: Διαβάσαμε το παραμύθι ” Η Λελέκα σηκώνει κεφάλι” του Αρματά Ανδρέα. Ζωγραφίσαμε τους φόβους μας…
…και Φτιάξαμε την “Σούπα των φόβων” μας: Η μάγισσα Στρίτζω εμφανίζεται με τη τσουκάλα και με λόγια μαγικά βράζει τους φόβους και τους εξαφανίζει! “Φόβους ρίχνω στο τσουκάλι και χορεύω γύρω γύρω- παίρνω ένα μακρύ κουτάλι και τους φίλους μου τριγύρω. Ρίχνω αλάτι και πιπέρι, τραγουδάμε και γελάμε, θα τους φάω το μεσημέρι, τι ωραία που περνάμε”! Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα ¨Κραυγή” του Edvard Munch με τον δικό μας μοναδικό τρόπο!
Τα παιδιά έγραψαν τις λέξεις των συναισθημάτων στον υπολογιστή, έπαιξαν παιχνίδι σύνθεσης των λέξεων, με πλαστελίνη σχημάτισαν σε κάθε πρόσωπο το αντίστοιχο συναίσθημα και σε εικαστική δημιουργία, εξέφρασαν πότε χαίρονται, λυπούνται, θυμώνουν και φοβούνται!
Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να διαχειρίζονται το σεισμικό κίνδυνο, ακολουθώντας τις ενέργειες πριν, κατά και μετά το τέλος του σεισμού, σύμφωνα με το μνημόνιο ενεργειών που έχει συνταχθεί στη σχολική μονάδα σύμφωνα με τις προτάσεις του Ο.Α.Σ.Π. Γνωρίζουν τους μύθους που έχουν ειπωθεί ανά τον κόσμο, κατά το πέρασμα των αιώνων, σχετικά με την προέλευση του σεισμού και προβαίνουν σε άσκηση σεισμού.
Γιορτάζοντας την επέτειο του Πολυτεχνείου:
Χριστούγεννα…και φυσικά το Χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι πάντα σε πρώτο πλάνο! Οι μαθητές μας μαζί με τους μαθητές και τη νηπιαγωγό ενός τμήματος του 4ου Νηπιαγωγείου Μεγάρων στολίσαμε το δέντρο στο χώρο του νηπιαγωγείου μας!
Φυσικά την τιμητική τους είχαν οι εικαστικές δημιουργίες των παιδιών, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν με τις νηπιαγωγούς κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου.
Δεν έλειψαν τα Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια λέξεων, οι δημιουργικές κάρτες και τα ψυχοκινητικά παιχνίδια από την εκπαιδευτικό Αγγλικής γλώσσας του νηπιαγωγείου μας!
Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας είχε τη μορφή εικαστικών εργαστηρίων, τα οποία πραγματοποιήθηκαν με τη συμμετοχή των μαθητών και των γονέων/κηδεμόνων. Η προσφορά των γονέων σε υλικά εικαστικών ήταν πολύτιμη και οι κατασκευές (ημερολόγια, κάρτες, αγγελάκια) που έφτιαξαν μαζί με τα παιδιά, πολύ δημιουργικές. Τα παιδιά κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων είχαν την ευκαιρία να γράψουν γράμμα στον Αη Βασίλη, να φωτογραφηθούν ως ελαφάκια, να βαφτούν με face painting (από τα δημιουργικά χέρια μητέρας μαθητή μας!) και να απολαύσουν το μπουφέ των γλυκών και αλμυρών γεύσεων, ευγενική προσφορά των γονέων.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στη συναυλία που διοργάνωσε το 7ο Δημοτικό σχολείο Μεγάρων σε συνεργασία με την Συμφωνική Ορχήστρα Αθηνών. Οι μαθητές μας είχαν την τύχη να απολαύσουν την Αθηναϊκή Συμφωνική Ορχήστρα Νέων ΑΣΟΝ. Ήρθαν σε επαφή και γνώρισαν όλα τα όργανα της συμφωνικής (έγχορδα, πνευστά, κρουστά) από κοντραμπάσο έως άρπα!!! Απόλαυσαν αποσπάσματα από γνωστά αριστουργήματα της κλασικής μουσικής με χριστουγεννιάτικο άρωμα. Η ορχήστρα τελεί υπό τη διεύθυνση του ομότιμου καθηγητή του τμήματος Μουσικών Σπουδών της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και Διευθυντή του «Ορφείου Αθηνών» Σεργίου Παύλου.
https://drive.google.com/file/d/1RLEwR9PKcssER0CxP1VEWgrJCrAfF8w0/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1bhFTYKlCfNBouShsz5IB6gb4AP5iURoj/view?usp=sharing
Στις 4 Οκτωβρίου γιορτάζοντας την Παγκόσμια ημέρα ζώων στο νηπιαγωγείο μας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να “δουν” από κοντά τα αγαπημένα τους ζωάκια! Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή της Google τα αγαπημένα ζώα των παιδιών ήρθαν στο νηπιαγωγείο “ολοζώντανα”(!) σε 3D πραγματικότητα! Τα “χάιδεψαν” και έβγαλαν φωτογραφίες!
“Μια μέρα θα νικήσει ο άνθρωπος.
Μια μέρα η λευτεριά θα νικήσει τον πόλεμο.
Μια μέρα θα νικήσουμε για πάντα.” Γιάννης Ρίτσος
Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς δίνουμε ευκαιρίες στα παιδιά να εκφραστούν γλωσσικά και να συμμετέχουν σε δραστηριότητες, χρησιμοποιώντας όλο το σώμα τους. Γρήγορα διαπιστώνουμε ότι τα παιδιά θέλουν να αφήσουν το στίγμα τους παντού, και ο πιο ασφαλής διακριτός τρόπος είναι το όνομά τους. Η επεξεργασία του ονόματος – λέξης μπορεί να γίνει με τρόπο ελκυστικό, ενώ παράλληλα καλλιεργεί στάσεις και δεξιότητες σχετικές με το κοινωνικό προφίλ των νηπίων.
Μαθαίνουν να εντοπίζουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους σε καρτέλες
Επεξεργάζονται το αρχικό του ονόματος με εικαστικό τρόπο με κηρομπογιές και την τεχνική της απομόνωσης…
…με πλαστελίνη
…με κινητικό παιχνίδι, βοηθώντας τα παιδιά να βρουν το αρχικό του ονόματός τους καθώς τα μπέρδεψαν η Μάγισσα Κλο Κλο και ο βοηθό της ο βάτραχος Φρόγκυ.
…παίζοντας με τις συλλαβές του ονόματός τους
…ψάχνοντας το αρχικό γράμμα κάνοντας ανασκαφή!
…κατασκευή με το αρχικά των ονομάτων!
